近义词和反义词的讲解（教给家长辅导技巧，提高词语学习能力）

二年级开始，在语文的学习过程中，我们就要开始学习词性了。也就不单单要明确生字词的使用规范，还要理解词性，同类词语的用法，近反义词的学习将是二年级语文生字词学习的重点内容。很多学生在刚刚开始学习近反义词的时候，是非常有兴趣的，小学生的想象力比较高，还能自创词语。尽管很多自创词语多来自口语表达，没有语法规律，但是家长和老师都要鼓励孩子对近反义词的创造，只有去熟悉词性的规律，才能把近反义词掌握好。

家长在这个阶段，也可以多和孩子进行“对词练习”，家长说一个近义词，孩子来对反义词，在日常对话练习中，这个方式是非常有趣的，也能激发孩子的词汇积累量，同时对学习词语的兴趣。理解词语的词性后，我们还要进行书写应用类的辅导，低年级的语文考试中，会涉及非常多的近反义词的考察，家长该如何辅导孩子学好这些词语呢？如果小学生分不清近反义词，有哪些辅导技巧是可以帮助孩子提高语文学习的能力呢？小岛老师分享3个辅导方法，让家长轻松辅导孩子练习好近反义词。

1、用好词语字典，从字典中学习

二年级阶段，我们家长要配合语文老师，帮助孩子建立好使用语文学习工具的意识。《新华字典》《近反义词典》《成语词典》这一类字典相关的工具书，要帮孩子购买好，并且指导他们练习查字词典的方法。通过使用字典，让孩子体会近义词、反义词的出现规律。尤其是近义词，同类词语，在字典中都有明确的说明和解释，二年级的学生可以尝试从原字典中，去替换各类词语，练习同义词、近义词的组词。家长也需要督促孩子，使用字典工具，而不是在写作业的时候，遇到近反义词的考察题型，家长随时帮孩子进行词语报备。

对于词性的理解，就是在一次次的练习中，二年级的学生从生疏到熟练，一点一滴去体会的。家长也应该明确孩子的学习能力，如果孩子的语文学习能力尚且优秀，我们可以适当提高对近反义词的要求练习。除了多做练习，还可以把课本中需要掌握的词语都进行近反义词的替换。如果孩子的语文能力较差，我们就需要只把握基础的部分，让孩子先巩固词语的基础练习，不做额外的学习要求。保持语文学习的兴趣，是二年级语文学习的方向，而不是为了学习词语，给孩子制造额外的学习压力。

2、罗列反义词，辅导孩子找出反义词的规律

掌握近反义词，我们就需要让孩子体会近反义词的规律。家长除了购买一些近反义词的练习册，也可以帮助孩子总结和梳理语文课本中的反义词，请孩子进行对答和默写。作为语文日常学习的一个练习内容，近反义词是每天需要练习的生字词组，这样才能辅导孩子在同类词语中，找出反义词，体会词语之间的规律和练习。低年级的语文辅导学习量，是不能超过30分钟的。我们花在词语学习上的时间越长，越容易消磨掉孩子对语文学习的兴趣。

日常保证在3-5个词语练习的量就可以了，而且关于近反义词的学习，二年级以上的小学生也要做好学习积累，把日常出现在练习册中、阅读中的近反义词，进行词性归类。这些词语是在自己语文学习的过程中所遇到的，那么印象就更为深刻。到了学期末，家长和老师把本学期所有的生字词按照词性归纳和分类，这是总结学习，前提是建立在已经掌握了词性积累的基础上。而不是一上来就把词语打成列表，单独学习近反义词，这样的学习效率是比较低的。要把词语学习应用到生活学习中去，这是近反义词学习的一个原则。

3、通过造句练习，熟练掌握近反义词的使用

当家长已经辅导了一段时间近反义词的学习后，小学生大概掌握到200多个词语的近反义词后，我们就需要通过造句练习，进一步达成熟练掌握近反义词使用的学习目标。我们学习词语，目的是用词语组成句子，近义词的字数相同，基本上替换一个字就可以了。这是近义词的一个词性规律，也有反义词的意境表达，家长都可以通过造句练习，来帮孩子们熟悉近反义词的一个使用。

生字词的学习，对于二年级小学生来说非常重要，而我们家长往往只关注了词语的默写，忽略的是词性的掌握和在句子中的应用。这也是为什么，看似在日常语文学习过程中，孩子在生字词的练习上是有过学习经验的积累，一到考试环节，就做错。除了基础的知识点没有完全掌握，不知道词性的分类，没有近反义词的一个有效积累，还有就是不会读题和审题。把正确选项理解为错误的，把只选错误的选项，理解为选出对的选项，造成不必要的失分。